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绘本阅读“点”着上

北师大朝阳附小借信息化助推学生学习方式变革


本报讯(记者 郑祖伟)点开iPad,就能轻松上绘本阅读课、音乐互动课、书法课,不仅有丰富的学习资源,还能进行多向互动……随着北京市学科改进意见的出台,北京市义务教育课程改革的推进,越来越强调跨越学科边界的学习。10月16日,北京市课程中心学习方式变革项目调研会在北京师范大学朝阳附属小学举行。学校展示了“营造数智校园 构建互动课堂”的成果。学校通过课题引领、课程建设、课堂重建推动学校发展,促进师生成长。

在语文老师陈伟执教的语文互动课堂《蚯蚓的日记》一课上,学生们依托iPad里的学习资源进行学习,学生们只需点击其中的教育资源即可进行学习,老师则依托软件对学生的学习成果进行评价。

目前,学校数智化校园已经实现了办公数字化、德育数字化、教学数字化,使现代信息技术有效地应用在学校管理中、学科教学中、日常德育中,充分发挥了育人功能。

北师大朝阳附小校长赵宗国介绍,学校借助iPad学习环境,不断拓宽学习路径,变“教师讲授”为“教师引导”;变“被动学习”为“主动学习”;变“单纯听讲”为“思考探究”提升课堂学习的互动水平。全校多学科共同开展研究,每个学科都结合本学科特点,去寻找iPad互动学习的研究方向。例如,语文课运用“小学生学汉字”给学生自我选择、自我互动的空间;科学课运用“电子物理实验室”为小组合作探究提供支架等。

借助新媒体、新技术来改变原有的课堂教学方式。学校共推出了基于交互式媒体的学习方式教学研究课60多节,其中27节获得国家级奖励,4节获得国家级一等奖。推出了iPad教学研究课,共涉及了语文、数学、音乐、科学等多个学科。ibooks电子书、乐队软件、实验软件的开发,促进了生生之间、师生之间的有效互动,形成了课堂的时时互动与反馈,大大提高了课堂教学效率。

学校以主题课程为突破口,整合若干相关联的学科,联系知识的不同领域,构建了“B+E+I”课程体系。其中,“B”(basic)代表国家类基础课程,“E”(expand)代表拓展类探究课程,“I”(interest)代表兴趣类社团课程。课程共分为三大类别,六大领域,从而实现了国家课程优质化,拓展课程校本化,兴趣课程多样化。例如,学校以“地球与环境”为主题,结合北京奥林匹克公园周边的特点,结合学科的研究项目,围绕主题开展活动。语言学科进行阅读创作,数学学科进行数学游戏,艺术学科进行艺术创作,科学学科则进行实验调查。

在iPad学习环境下,项目学习的形式多样,丰富了学习方式和内容,培养学生的创新思维与能力。


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